Détecter et accompagner précocement l’oralité

alimentaire et la déglutition

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Les objectifs de formation autour du développement de l’enfant de 0 à 2 ans s’articulent autour de trois axes : la mémorisation, la compréhension et l’application.

 

Il s’agit d’abord d’identifier les étapes clés du développement de l’enfant au cours de ses deux premières années, en s’appuyant sur les connaissances neuroscientifiques récentes qui mettent en avant la rapidité et l’importance de la maturation cérébrale, la plasticité neuronale et l’influence majeure de l’environnement et des interactions précoces sur la structuration des réseaux neuronaux. Il est également essentiel de reconnaître et de maîtriser les outils d’évaluation sensorielle et motrice, tels que les General Movements, l’évaluation neurologique d’Amiel Tison ou encore le Hammersmith Infant Neurological Exam, qui permettent un repérage précoce des atypies et des troubles du développement.

 

La compréhension des principes fondamentaux de ces outils d’évaluation est indispensable pour saisir leur pertinence dans le diagnostic précoce, ainsi que pour expliquer en quoi les Evidence Based Practices (EBP) soutiennent l’accompagnement et l’autonomisation des familles dans la prise en charge de leur enfant. L’importance des recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) et des référentiels internationaux est également soulignée, car elles garantissent une prise en charge alignée avec les meilleures pratiques actuelles.

 

Enfin, l’application concrète de ces connaissances se traduit par l’utilisation des outils d’évaluation sensorielle et motrice lors de simulations ou d’études de cas pour établir un bilan initial précis. Il s’agit aussi d’intégrer activement les familles dans le processus thérapeutique, en leur proposant des stratégies éducatives et adaptées qui favorisent leur autonomie. Les interventions issues des EBP sont alors appliquées pour guider le développement sensoriel et moteur de l’enfant, en tenant compte de la singularité de chaque situation et en veillant à soutenir l’enfant et sa famille dans une dynamique positive et collaborative.